Comunicación y representación técnica en la escuela para alumnos de Secundaria 1º

Plan de clase

Título de la clase: Comunicación y representación técnica en la escuela para alumnos de Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinario: EL USO DE VAPERS

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en diferentes contextos.


• Introducción al problema: EL USO DE VAPERS.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es un vaper? ¿Cuáles son sus riesgos y beneficios? ¿Cómo se pueden representar gráficamente estos riesgos y beneficios?

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para investigar sobre los vapers: componentes, funcionamiento, riesgos y beneficios.


• Identificación de lenguaje técnico relacionado con los vapers.


• Propuesta de formas de representación gráfica para comunicar los riesgos y beneficios de los vapers.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en la comunicación de ideas.


• Tarea: Investigar sobre el lenguaje técnico utilizado en otras áreas de estudio.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los hallazgos de la investigación.


• Presentación de ejemplos de lenguaje técnico en diferentes áreas de estudio (matemáticas, ciencias, tecnología, etc.)

Desarrollo:

• Trabajo individual: elección de un área de estudio y búsqueda de palabras o términos técnicos utilizados en esa área.


• Realización de