Introducción al tema

MARIANA RAMOS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la interculturalidad y la sustentabilidad, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de preservar la naturaleza y promover el bienestar con respeto y protección.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la interculturalidad y la sustentabilidad, y cómo diferentes culturas se relacionan con la naturaleza para protegerla y preservarla. Vamos a descubrir formas en las que podemos contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social".



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Juego de roles (15 minutos)



      • Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo representará una cultura o comunidad diferente.

      • Cada grupo deberá investigar y preparar una breve representación de cómo esa cultura se relaciona con la naturaleza de forma sustentable.

      • Al finalizar, cada grupo presentará su representación al resto de la clase y explicará los valores y principios que fundamentan su relación con la naturaleza.



    • Actividad 2: Reflexión grupal (20 minutos)



      • Se promoverá una reflexión grupal sobre las diferentes formas de relación con la naturaleza presentadas en las representaciones.

      • Los alumnos deberán responder preguntas como: ¿Qué valores destacaron en cada cultura? ¿Cómo se relaciona esto con la sustentabilidad? ¿Qué podemos aprender de estas formas de relación con la naturaleza?





  • Cierre (5 minutos):



    • Síntesis de lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Investigar sobre una cultura o comunidad de su elección y escribir un breve ensayo sobre su relación con la n