Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.

Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos y manifestaciones culturales que los alumnos conocen.


• Introducción al problema: Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de nuestra comunidad, comparando tres generaciones?


• Organización de equipos de trabajo.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Reforzamiento del problema y revisión de las tareas asignadas.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre las manifestaciones culturales, símbolos y cambios en la vida cotidiana de los abuelos, padres y en la actualidad.


• Organización y análisis de la información recopilada.


• Elaboración de una línea del tiempo con los principales cambios y permanencias.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 3:

• Reforzamiento del problema y revisión de las tareas asignadas.


• Actividad de elaboración de dibujos y croquis para representar los cambios