Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

FHER FIERROS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Tema: Consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propuesta de acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración total: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema y su importancia, explicando que la desigualdad socioeconómica tiene consecuencias significativas en la calidad de vida de las personas y comunidades.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos un problema relacionado con la desigualdad económica, por ejemplo: "Imaginen que existen dos comunidades vecinas, una con una alta tasa de desempleo y bajos ingresos, y la otra con empleos bien remunerados y acceso a servicios básicos. ¿Qué consecuencias creen que esto puede tener en la calidad de vida de las personas de ambas comunidades?".



  3. Investigación (20 minutos): Los alumnos trabajan en grupos para investigar y recopilar información sobre las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades. Pueden utilizar diferentes fuentes como libros, artículos, estadísticas y entrevistas a expertos en el tema.



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase, dando la oportunidad de discutir y ampliar el conocimiento sobre el tema.




Sesión 2