Introducción a los conceptos de suma y resta

Mireya Escarcega
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los conceptos de suma y resta



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán comprender el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "En una fiesta, había 5 globos rojos y después se llevaron 2 globos. ¿Cuántos globos quedan?"

    • Hacer preguntas para despertar el interés de los estudiantes: ¿Qué creen que haremos con esta situación? ¿Cómo podemos resolver el problema?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes materiales concretos, como fichas o bloques de construcción, para que representen la situación problemática.

    • Pedir a los estudiantes que realicen la suma y resta utilizando los materiales concretos.

    • Fomentar la discusión de los estudiantes sobre cómo realizaron las operaciones y cómo se relacionan entre sí.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los estudiantes: ¿Qué aprendieron sobre la suma y resta? ¿Cómo se relacionan estas operaciones? ¿Cómo podemos representarlas?




Sesión 2: Representaciones gráficas de sumas y restas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán representar sumas y restas utilizando diversas formas gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y repasar el concepto de suma y resta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes hojas de papel y lápices.

    • Presentar diferentes problemas de suma y resta relacionados con su contexto y pedir a los estudiantes que representen las operaciones gráficamente.

    • Fomentar la discusión entre los estudiante