Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Gloria Rodríguez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


Nivel: Primaria 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo: Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


Metodología: Proyecto Comunitario


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Presentación del tema y portadores de texto.



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen y utilizan en su hogar.

  • Presentar diversos portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y explorarlos en grupo.

  • Realizar una breve reflexión sobre quién utiliza cada portador de texto y con qué propósito.

  • Asignar una tarea para que los estudiantes investiguen en casa sobre los portadores de texto que encuentran en su ambiente familiar.


Sesión 2: Presentación de los hallazgos y análisis de las lenguas utilizadas.



  • Los estudiantes compartirán los portadores de texto que encontraron en su ambiente familiar y las personas que los utilizan.

  • Se realizará una lista de las lenguas en las que se encuentran los diferentes portadores de texto.

  • En grupo, analizar las diferentes lenguas presentes y reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas y lenguas presentes en la sociedad.


Sesión 3: Creación de un cuento familiar.



  • Los estudiantes, en grupos pequeños, crearán un cuento en el que utilicen portadores de texto presentes en su ambiente familiar.

  • Deberán crear un cuento que represente situaciones cotidianas en sus hogares y utilizar diferentes tipos de textos (libros, documentos digitales, etc.).

  • Los cue