Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

BRENDA MARTINEZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad


Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)


Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atención al problema de Dificultades en la resolución de conflictos


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  2. Realizar una actividad de reflexión y análisis sobre el uso de las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad.

  3. Promover la participación de los estudiantes en un debate sobre la importancia de las convenciones de escritura para la comunicación efectiva.

  4. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen y nombren letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

  5. Reflexionar sobre la importancia de conocer las letras en diferentes lenguas para valorar y respetar la diversidad cultural.


Sesión 2:



  1. Revisar y reforzar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de lectura y escritura relacionada con las convenciones de escritura en la cotidianidad.

  3. Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes para la resolución de conflictos en la realización de la actividad.

  4. Fomentar la reflexión sobre las dificultades encontradas durante la resolución de conflictos y proponer estrategias para superarlos.

  5. Realizar una actividad de evaluación formativa para medir el avance de los estudiantes en la identificación de letras en diferentes textos escritos.


Sesión 3:



  1. Realiz