Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

María Eugenia González
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo: El alumno se relacionará con respeto y colaborará de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno mencione su nombre, edad y una característica que los haga únicos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente qué significa respetar a los demás y aceptar las diferencias de pensamiento.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en parejas y se conozcan mejor, compartiendo sus gustos, aficiones, etc.

    • Luego, formar grupos de 4 alumnos y pedirles que realicen una actividad de colaboración, como armar un rompecabezas o construir una torre con bloques.

    • Durante la actividad, observar y fomentar el respeto y la colaboración entre los alumnos, interviniendo si es necesario para resolver conflictos o promover la participación de todos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar a los demás y aceptar las diferencias de pensamiento.

    • Realizar una actividad final en la que los alumnos puedan expresar cómo se sienten al ser respetados y aceptados por los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación detallada durante la actividad de colaboración, registrando el nivel de respeto y colaboración de cada alumno.



  2. Registro fotográfico: