Promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la diversidad
Hugo Michel Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Título de la clase: Promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la diversidad
Grado: 4° de primaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción y análisis de situaciones de discriminación (45 minutos)
- Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de promover ambientes igualitarios y respeto a la diversidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por discriminación.
- Presentar diferentes situaciones de discriminación a través de imágenes, videos o relatos cortos.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de discriminación para analizar y discutir.
- Cada grupo deberá identificar los elementos de discriminación presentes en la situación asignada y proponer posibles soluciones.
- Realizar una puesta en común de los análisis y soluciones propuestas por cada grupo.
Sesión 2: Reflexión y acciones para promover la igualdad y el respeto (45 minutos)
- Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las situaciones de discriminación analizadas y las soluciones propuestas.
- Presentar una situación hipotética de discriminación y pedir a los alumnos que imaginen cómo podrían actuar para promover la igualdad y el respeto.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren un pequeño plan de acción para enfrentar situaciones de discriminación en su entorno escolar, familiar o comunitario.
- Cada g