"Promoviendo la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"

Plan de clase

Planeación de clase: "Promoviendo la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de reflexión sobre el problema planteado.


2. Presentación individual o en grupo de propuestas para promover la igualdad sustantiva.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la agenda del día.


• Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Planteamiento del problema: "Falta de valores".


• Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones de injusticia y discriminación en el entorno escolar y comunitario.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (4 o 5 estudiantes por equipo).


• Entrega del caso problema: "Situación de discriminación de género en la comunidad".


• Análisis y discusión grupal del caso problema, identificando los elementos que evidencian la falta de valores y las implicaciones que tiene en la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.


• Identificación de los conceptos clave relacionados con el tema: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Cierre:

• Puesta en común de las