Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Samary Guadalupe
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo:
El alumno reconocerá su papel como parte del entorno natural y reflexionará sobre sus sentimientos hacia dicha relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a atender: Los alumnos tienen malos hábitos respecto al cuidado del medio ambiente.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la relación con la naturaleza (Pensamiento crítico)



  • Presentar el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo interactúan los alumnos con el medio ambiente.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática relacionada con el cuidado del medio ambiente.

  • Los grupos deben analizar la situación y proponer soluciones desde su perspectiva.

  • Realizar una puesta en común con todas las soluciones propuestas y discutir las ventajas y desventajas de cada una.


Sesión 2: Conocimiento y comprensión de los componentes de la naturaleza (Vida saludable)



  • Presentar a los alumnos diferentes componentes de la naturaleza: animales, plantas, hongos, cuerpos de agua, suelos, aire, bosques, desiertos, arrecifes e islas, entre otros.

  • Realizar una actividad práctica en el exterior, donde los alumnos puedan observar y conocer algunos de estos componentes en su entorno cercano.

  • Proporcionar a los alumnos materiales para que puedan recolectar muestras de elementos naturales y observarlos de cerca.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de respetar y cuidar estos componentes de la naturaleza.


Sesión 3: Diálogo y expresión de sentimientos hacia la