Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo PDA: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El alumno no reconoce su identidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una actividad motivacional en la que los alumnos compartan una palabra que les identifique y expliquen por qué.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se manifiesta en el lenguaje oral.

Desarrollo:

• Repartir a los alumnos textos cortos que hablen sobre diferentes lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Pedir a los alumnos que resalten las ideas principales y reflexionen sobre cómo se sienten al respecto.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos compartan sus reflexiones y debatan sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas y su impacto en la identidad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan las conclusiones a las que llegaron en sus debates.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar las diferentes lenguas como manifestación de identidades personales y colectivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean un