Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Artes
Objetivo PDA: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos tienen complicaciones para entender el sentido de pertenencia y comprender que sus actitudes tienen impacto en el grupo al que pertenecen.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema a atender y su relevancia.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión de las obras de arte, destacando cómo se relacionan con la identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexión individual sobre la propia identidad y sentido de pertenencia, y cómo se relaciona con el grupo al que pertenecen.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones individuales.


• Planteamiento de la actividad del proyecto comunitario: los alumnos deberán crear una obra de arte que refleje su identidad y sentido de pertenencia, considerando un estilo artístico específico.


• Asignación de tareas y plazos para la ejecución del proyecto.

Sesión 2:

Inicio:

• Re