Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Identificación y uso de relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

fabiola arteaga
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Identificación y uso de relaciones entre figuras en la construcción de teselados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.


Problemática interdisciplinar: Falta de manipulación del juego geométrico para la elaboración de trazos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción del tema y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades de exploración, experimentación y construcción (30 minutos)

  3. Cierre: Sistematización de aprendizajes y evaluación (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de las figuras planas y cuerpos. Mostrar imágenes de teselados y preguntar a los alumnos si saben cómo se construyen. Motivar el interés de los alumnos hacia los teselados.


Desarrollo: Distribuir materiales de construcción (papel, tijeras, regla, colores, etc.). Pedir a los alumnos que investiguen y experimenten con diferentes figuras planas para crear teselados. Fomentar la creatividad y la colaboración entre los alumnos.


Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus teselados con la clase y expliquen las relaciones entre las figuras utilizadas. Realizar una reflexión conjunta sobre los aprendizajes obtenidos y resaltar la importancia de la precisión en los trazos.


Sesión 2:
Inicio: Reforzar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre figuras planas y teselados. Presentar imágenes de diferentes teselados y preguntar a los alumnos cómo podrían construirlos.


Desarrollo: Proporcionar a los alumnos