Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Angeles Azucena Lezama
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo PDA: Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema "No comprenden lo que causa sus acciones"


Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Por qué es importante respetar y cuidar la naturaleza?"

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Muestra de imágenes y videos que ejemplifiquen acciones de preservación, modificación y daño hacia la naturaleza.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las acciones mostradas y su impacto en el entorno.


Sesión 2:



  • Lectura de un cuento o historia relacionada con el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Análisis de la historia a través de preguntas generadoras: "¿Cómo se sintieron los personajes al ver el daño causado?", "¿Qué podrían haber hecho de manera diferente?".

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen acciones positivas y negativas hacia la naturaleza en su entorno cercano.


Sesión 3:



  • Exposición por parte de los alumnos de las acciones identificadas en la sesión anterior.

  • Clasificación de dichas acciones en categorías de preservación, modificación y daño.

  • Debate en grupos sobre el impacto de estas acciones en la sociedad y en la naturaleza.

  • Elaboración de un mapa conceptual que evidencie las relaciones entre las acciones y sus consecuencia