La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

salvador
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender a la falta de autorregulación emocional entre los alumnos


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

    • Introducción al problema: la falta de autorregulación emocional entre los alumnos y su impacto en el aprendizaje.

    • Generación de preguntas disparadoras relacionadas con el tema y el problema (ejemplo: ¿Cómo influyeron las rutas comerciales marítimas en la conformación de las metrópolis? ¿De qué manera la falta de autorregulación emocional afecta nuestro rendimiento escolar?).

    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribución de materiales de lectura, imágenes y otros recursos relacionados con el tema.

    • Investigación y análisis en grupos de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

    • Discusión en grupo sobre las respuestas encontradas y reflexión sobre su impacto en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Actividades prácticas como la realización de mapas históricos y la identificación de las principales rutas comerciales marítimas de la época.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la investigación y análisis realizados por los grupos.

    • Síntesis de las conclusiones obtenidas y relación con el problema de la falta de autorregulación emocional.

    • Reflexión en gru