Características del entorno natural y sociocultural

Angeles Azucena Lezama
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Representar en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Dificultad a atender: DIFICULTAD DE UBICAR DONDE ESTAN LAS COSAS


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y la problemática de la dificultad de ubicar donde están las cosas.

  • Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué dificultades han enfrentado para ubicar objetos en su entorno y discutir en grupo.

  • Presentación de referencias espaciales: Explicar y ejemplificar las referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y su importancia para ubicar objetos.

  • Actividad práctica: Realizar ejercicios de ubicación utilizando las referencias espaciales, como por ejemplo, pedir a los alumnos que señalen objetos ubicados en diferentes posiciones respecto a ellos mismos.


Sesión 2:



  • Introducción a la representación gráfica: Explicar y ejemplificar cómo representar objetos en dibujos o croquis.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen objetos de su entorno natural o sociocultural utilizando las referencias espaciales aprendidas.

  • Reflexión: Discutir en grupo sobre las representaciones realizadas y cómo las referencias espaciales ayudaron a ubicar