Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo: Relacionar en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Reconocimiento de instrumentos de cuerda, cómo sirven y para qué se utilizan.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Iniciar la clase con una conversación sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y culturales, como danzas, festivales, obras de teatro, entre otros.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna de estas manifestaciones y si han participado o presenciado alguna.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes instrumentos de cuerda, como la guitarra, el violín y el bajo.


• Explicar brevemente cómo se tocan estos instrumentos y para qué se utilizan.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan tocar y explorar los instrumentos de cuerda.


• Fomentar el diálogo entre los alumnos sobre sus experiencias personales o familiares relacionadas con los instrumentos de cuerda.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las emociones y sensaciones que experimentaron al interactuar con los instrumentos de cuerda.


• Preguntar a los alumnos si relacionaron los instrumentos de cuerda con alguna manifestación cultural o artística que hayan presenciado o participado en su comunidad.


• Plantear el objetivo de la próxima sesión, donde los alumnos crearán su propio instrumento de c