Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender el problema de adicciones en los adolescentes de la escuela, generadas en su contexto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad y su importancia.


• Discusión sobre las adicciones y su impacto en los adolescentes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, columna de opinión, etc.).


• Análisis de ejemplos de cada género y su uso en la comunicación de sucesos significativos.


• Integración de los conceptos de adicciones y géneros periodísticos en un mapa conceptual.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• Asignación de tarea: investigar y seleccionar un suceso significativo de la comunidad para trabajar en las sesiones siguientes.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos de interpretación y su uso en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentación de los sucesos seleccionados por los alumnos y discusión sobre su relevancia.

Desarrollo:

• Trabajo en equipos para realizar entrevistas a