Introducción al tema y diagnóstico inicial

Niko happy
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia del sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas y realicen un diagnóstico inicial sobre las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de integración en la que los alumnos compartan brevemente qué es lo que más les gusta de su comunidad.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos en qué consiste el sentido de comunidad y la satisfacción de necesidades humanas, resaltando la importancia de valorar las ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad para el bienestar individual y colectivo.

  3. Diagnóstico inicial (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad. Los alumnos podrán utilizar libros, internet, entrevistas a personas mayores, etc. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase al finalizar la sesión.


Sesión 2: Análisis de beneficios y áreas de oportunidad (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos analicen los beneficios y áreas de oportunidad de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Análisis de beneficios (20 minutos): En grupos, los alumnos deberán identificar y discutir los beneficios de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad. Cada grupo deberá elaborar una lista de beneficios y elegir un portavoz para compartirlos