Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

CARLOS AZCONA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Falta de conocimientos previos de los alumnos con relación a herramientas, máquinas e instrumentos.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y pedirles que compartan si conocen su función y cómo se utilizan. Fomentar la participación de todos los alumnos.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a satisfacer nuestras necesidades. Plantear la pregunta: ¿Qué pasaría si no tuviéramos acceso a estas herramientas?


Sesión 2:



  • Inicio: Retomar la pregunta planteada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus respuestas.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con diferentes herramientas, máquinas e instrumentos. Por ejemplo, podrían formar equipos y construir un pequeño puente utilizando materiales simples como