Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Araceli Astorga
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1:


Objetivo: Introducir el concepto de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Fase de Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la igualdad y la interculturalidad.

  • Mostrar un video corto que muestre situaciones de desigualdad y discriminación en diferentes contextos.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar el concepto de igualdad sustantiva, destacando su importancia en la construcción de una sociedad inclusiva y diversa.

  • Presentar ejemplos concretos de situaciones de discriminación y exclusión que puedan afectar a los alumnos.

  • Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a cómo se sienten frente a estas situaciones y cómo podrían contribuir a generar cambios.


Fase de Cierre:



  • Realizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos identifiquen casos de desigualdad y discriminación en su entorno y propongan posibles soluciones.

  • Socializar las propuestas de cada grupo y generar un debate sobre la viabilidad de estas soluciones.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la igualdad sustantiva y el respeto a la diversidad en la construcción de una sociedad más inclusiva.


SESIÓN 2:


Objetivo: Concientizar sobre la importancia de la interculturalidad y el respeto a la diversidad cultural.


Fase de Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos piensen en cómo se sienten cuando su cultura o identidad no son reconocidas o valoradas.


Fase de Desarrollo:



  • Presentar el concepto de interculturalidad y su relación con la igualdad sustantiva.

  • Mostrar ejemp