Introducción al sostenimiento afectivo y el desarrollo de vínculos amorosos

TISHA MARLENE PERALTA
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sostenimiento afectivo y el desarrollo de vínculos amorosos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión (PDA):



  • Los alumnos comprenderán la importancia del sostenimiento afectivo y su influencia en el bienestar y desarrollo de las infancias.

  • Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de construir vínculos afectivos en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Bienvenida y presentación de la temática. Preguntar a los alumnos si saben qué significa el sostenimiento afectivo y si pueden mencionar algunos ejemplos de vínculos amorosos en su entorno.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre el significado del sostenimiento afectivo y los vínculos amorosos.
    b. Proyectar imágenes o videos que muestren ejemplos de sostenimiento afectivo, como un abrazo, una sonrisa, etc. Preguntar a los alumnos qué emociones sienten al ver esas imágenes.
    c. Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen o escriban sobre una experiencia de sostenimiento afectivo que hayan vivido.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las experiencias de sostenimiento afectivo dibujadas o escritas por los alumnos. Reflexionar juntos sobre la importancia de esos momentos y cómo se sienten al recibir afecto.


Sesión 2:
Tema: Control de emociones en momentos de conflictos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión (PDA):



  • Los alumnos aprenderán estrategias para controlar sus emociones en momentos de conflicto.

  • Los alumnos practicarán el adecuado manejo de sus emociones en situaciones conflictivas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Retomar la sesión anterior recordando la importancia del s