Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Niños con problemas visuales.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Se dará la bienvenida a los alumnos y se les presentará el problema a resolver: ¿Cómo podemos ayudar a los niños con problemas visuales a contar objetos? Se motivará la participación de todos los estudiantes y se les animará a compartir sus ideas.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les proporcionará materiales manipulativos como bloques, fichas o juguetes. Se les pedirá que, de manera individual, cuenten los objetos y elementos presentes en su entorno utilizando el sentido del tacto y el oído. Después, en grupo, compartirán sus resultados y discutirán las estrategias utilizadas.

  
  



• Cierre (10 minutos): En plenaria, se retomarán las ideas y estrategias compartidas por los grupos. Se enfatizará la importancia de adaptar las actividades de conteo a las necesidades de los niños con problemas visuales, promoviendo la inclusión y la participación de todos. Se darán recomendaciones para seguir practicando el conteo de objetos de manera inclusiva.

  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño durante la actividad de conteo de objetos: Se tomarán notas sobre la participación y el uso de estrategias por parte de los alumnos, especialmente los niños con problemas visuales. Se revisará si lograron contar correctamente los objetos y si utili