Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Proyecto mezclas y contaminación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué diferencia hay entre una mezcla, un compuesto y un elemento?


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre las posibles respuestas a la pregunta disparadora.


• Presentación de los objetivos de la clase.

Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental: observación de diferentes sustancias en los tres estados de agregación y análisis de su comportamiento molecular.


• Discusión en grupos pequeños sobre las observaciones realizadas y la relación con el modelo corpuscular.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas de la actividad experimental.


• Sistematización de las ideas principales en el pizarrón.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su entorno cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de los objetivos de