Origen histórico de algunos símbolos

ANGELES KEB
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo: Dialogar sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los símbolos que representan a las comunidades, pueblos y al país.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que los alumnos conocen y su significado.

  • Presentación de un video/documental que explique el origen histórico de algunos símbolos, como las banderas, los escudos y los himnos.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y respetar los símbolos de diferentes comunidades y pueblos.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los símbolos que representan a su estado y a México como país.

  • Recopilación de información y selección de los símbolos más relevantes.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposición oral.


Sesión 3:



  • Lectura de textos sobre el origen histórico de algunos símbolos.

  • Análisis de los textos y discusión en grupo sobre la importancia de estos símbolos en la identidad de las comunidades y del país.

  • Actividad de escritura reflexiva: Los alumnos escribirán un ensayo sobre la importancia de los símbolos en la identidad sociocultural.


Sesión