Introducción al problema

Alma Olvera
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)


Objetivo: Que los estudiantes comprendan la importancia de su entorno social, natural y territorial y cómo este puede ser afectado por la contaminación.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por "contexto social, natural y territorial".

    • Presentar el problema: Contaminación en el entorno de la escuela.



  • Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre un tipo de contaminación presente en el entorno de la escuela (por ejemplo, contaminación del aire, del agua o del suelo).

    • Los grupos deberán encontrar información sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones a la contaminación que investigaron.



  • Puesta en común y cierre (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá la información que encontró con el resto de la clase.

    • Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes tipos de contaminación.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos contribuir a mejorar el entorno de nuestra escuela?




Sesión 2: Análisis del entorno (45 minutos)


Objetivo: Que los estudiantes identifiquen y analicen los diferentes elementos presentes en su entorno escolar y cómo estos pueden verse afectados por la contaminación.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Recordar las conclusiones de la sesión anterior.

    • Presentar el objetivo de la sesión: Analizar el entorno de la escuela y cómo puede ser afectado por la contaminación.



  • Desarrollo del problema (30 minutos):



    • Los estudiantes realizarán una caminata alrededor de la escuela, observando y registrando los diferentes elementos pres