Construcción del proyecto de vida - Educación Socioemocional / Tutoría

freddy salomon prisciliano
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida - Educación Socioemocional / Tutoría


Sesión 1: Reconociendo intereses y habilidades propias y de los demás (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo y breve explicación sobre el objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de "Rompehielos" para conocer los intereses y habilidades de los alumnos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y reconocer nuestros intereses y habilidades para construir un proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de diferentes proyectos de vida exitosos y significativos.

  • Actividad individual: Cada alumno deberá identificar al menos tres intereses, habilidades y necesidades propias y reflexionar sobre su importancia para su proyecto de vida.

  • Actividad grupal: Los alumnos formarán grupos y discutirán sobre los intereses, habilidades y necesidades identificadas, compartiendo ideas y experiencias.


Cierre:



  • Puesta en común de los grupos, destacando los intereses, habilidades y necesidades más comunes.

  • Reflexión final en grupo sobre la importancia de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre proyectos de vida exitosos e inspiradores.


Sesión 2: Replanteando metas individuales y grupales (50 minutos)


Inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior y recordatorio de la tarea.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los proyectos de vida investigados por los alumnos y discusión en grupo sobre los aspectos más relevantes.


Desarrollo:



  • Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y deberán seleccionar uno o varios proyectos de vida investigados para analizar y discutir cómo podrían r