El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Conocimiento del ciclo del carbono

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".


• Generar una lluvia de ideas sobre qué es el calentamiento global y cómo afecta al medio ambiente y la salud.


• Plantear la pregunta problematizadora: ¿Qué prácticas de consumo han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo se relacionan con el calentamiento global?

Desarrollo:

• Realizar una breve exposición sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, explicando su importancia en los ecosistemas y su relación con el cambio climático.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una práctica de consumo (por ejemplo, deforestación, agricultura intensiva, uso de combustibles fósiles, etc.).


• Investigar en grupos sobre la práctica asignada y cómo afecta los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como sus efectos en el calentamiento global y el medio ambi