Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Rommel Porrón
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles el problema relacionado con la falta de creatividad para recordar fechas importantes de la independencia de México.

  • Discutir en grupo sobre la importancia de conocer y recordar estas fechas históricas.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos ser más creativos para recordar las fechas importantes de la independencia de México?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones.


Sesión 2 - Investigación (45 minutos)



  • Realizar una investigación guiada sobre los principales actores del movimiento de independencia.

  • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet y documentos históricos para que puedan recopilar información sobre los personajes mencionados.

  • Fomentar que los alumnos trabajen en equipos y compartan la información encontrada.


Sesión 3 - Análisis y reflexión (45 minutos)



  • Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre la participación de los principales actores del movimiento de independencia.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un personaje histórico para que lo investiguen más a fondo.

  • Cada grupo deberá