Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

CARLOS AZCONA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo: Comparar y encontrar lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problema: Desconocimiento de los alumnos sobre los primeros pobladores del continente americano, cómo llegaron y de dónde procedían.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Organización de la clase y presentación del objetivo de la sesión.

  2. Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los primeros pobladores del continente americano.

  3. Presentación del problema: Desconocimiento de los alumnos sobre los primeros pobladores del continente americano, cómo llegaron y de dónde procedían.

  4. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 personas para investigar sobre los primeros pobladores del continente americano.

  5. Investigación en equipo: Los equipos realizarán una investigación en internet, libros o recursos disponibles en el aula para obtener información sobre los primeros pobladores del continente americano.

  6. Registro de la información: Los equipos registran la información obtenida en una ficha de trabajo.

  7. Puesta en común: Los equipos comparten la información que encontraron y se hace una lista en el pizarrón con los datos más relevantes.

  8. Reflexión y discusión: Se promueve una reflexión y discusión sobre la importancia de conocer los orígenes de los pueblos antiguos y su influencia en la sociedad actual.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Organización de l