Introducción a los números y cantidades.

Ubalda Castillo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y cantidades.
Objetivo: Representar cantidades con dibujos y símbolos personales.


Actividad 1:



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre los números y la importancia de contar.

  • Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los cuenten.

  • Pedir a los alumnos que dibujen la cantidad de objetos que han contado y que escriban el número correspondiente.


Actividad 2:



  • Realizar una actividad en grupo donde los alumnos trabajen en parejas.

  • Cada pareja recibirá una tarjeta con una cantidad de objetos y deberán dibujar la cantidad correspondiente en su cuaderno.

  • Una vez que hayan terminado, cada pareja deberá mostrar su dibujo al grupo y decir cuántos objetos han contado.


Sesión 2:
Tema: Introducción a los números y cantidades (continuación).
Objetivo: Representar cantidades con numerales e interpretar los registros de sus pares.


Actividad 1:



  • Recordar la actividad anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan cómo representaron las cantidades.

  • Presentar numerales del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los copien en su cuaderno.

  • Luego, mostrar tarjetas con diferentes cantidades de objetos y pedir a los alumnos que escriban el número correspondiente a cada tarjeta.


Actividad 2:



  • Realizar una actividad en parejas donde los alumnos intercambien sus cuadernos.

  • Cada alumno deberá interpretar el registro de su compañero, identificar la cantidad representada y escribir el número correspondiente en su cuaderno.

  • Al finalizar, cada pareja deberá discutir y comparar sus respuestas.


Sesión 3:
Tema: Resolución de problemas con regletas.
Objetivo: Resolver problemas en situaciones sencillas utilizando regletas.


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