Introducción a los saberes numéricos

Ubalda Castillo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones del entorno.

  • Identificar y utilizar las distintas estrategias para construir y comparar colecciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y preguntarles sobre situaciones de su entorno en las que necesiten utilizar números.

  • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiere contar o comparar colecciones (por ejemplo, una tienda con diferentes productos, una habitación con diferentes juguetes, etc.).

  • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo se podrían resolver esas situaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar diferentes materiales manipulativos, como regletas y boliche, explicando que los utilizaremos para resolver distintas situaciones.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo los materiales.

  • Proponer situaciones sencillas que impliquen juntar, agregar, separar y quitar elementos, por ejemplo: "Hay 3 niños en un lado del patio y se suman 2 más, ¿cuántos niños hay en total?" o "Tenemos 5 manzanas y se quitan 2, ¿cuántas manzanas quedan?".

  • Permitir que los alumnos resuelvan las situaciones utilizando los materiales manipulativos, fomentando el uso de diferentes estrategias (contar uno a uno, usar regletas para representar los elementos, etc.).

  • Observar y apoyar a los alumnos en su proceso de resolución.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Promover una reflexión colectiva sobre las estrategias utilizadas para resolver las situaciones.

  • Destacar la importancia de los saberes numéricos en la vida