Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

Mayte Mérida
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


Objetivo (PDA): Emplear intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y difundirla por un medio de comunicación escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Cuidado del agua / Separación de residuos


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos: Vida saludable y su relación con el cuidado del agua y la separación de residuos.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué elementos artísticos podrían utilizarse para representar una vida saludable.

  3. Mostrar ejemplos de mensajes publicitarios relacionados con la vida saludable y analizarlos en grupo.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un medio de comunicación para difundir su mensaje sobre vida saludable (puede ser un cartel, un video, una canción, etc.)

  2. Cada grupo deberá investigar sobre el cuidado del agua y la separación de residuos, y cómo pueden incorporar estos aspectos en su mensaje artístico.

  3. Los grupos deberán planificar y diseñar su mensaje, utilizando los elementos de las artes aprendidos previamente.

  4. Cada grupo presentará su propuesta en clase y recibirán retroalimentación por parte de sus compañeros y del profesor.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre los mensajes presentados y cómo se relacionan con una vida saludable y el cuidado del agua y la separación de residuos.

  2. Identificar los puntos fuertes de cada mensaje y cómo podrían mejorarlos.

  3. Asignar la tarea de realizar ajustes y mejoras en los mens