Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Problema de lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Sesión 1:

• Fase de Inicio: Presentación del tema mediante una breve introducción y motivación. Discutir en grupo las ideas previas de los alumnos sobre las manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra.


• Fase de Desarrollo: Proyecto comunitario: Investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística específica de un pueblo indígena o afrodescendiente. Cada grupo deberá investigar sobre su origen, significado, características y ejemplos representativos.


• Fase de Cierre: Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposiciones orales. Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información recopilada y mostrará ejemplos visuales o materiales relacionados con su manifestación cultural o artística. Fomentar la participación y el intercambio de opiniones.

Sesión 2:

• Fase de Inicio: Repaso de la sesión anterior y breve introducción al tema de la sesión. R