La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

CARLOS AZCONA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán y reflexionarán sobre el desconocimiento que tienen sobre el tema de biodiversidad y sus beneficios locales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de la biodiversidad y su importancia como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre la biodiversidad y sus beneficios locales.

  3. Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre el tema.

  4. Trabajo en parejas: Los alumnos discutirán en parejas las preguntas formuladas y seleccionarán una para investigar.


Sesión 2: Investigación sobre la biodiversidad local (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.


Actividades:



  1. Presentación de fuentes: Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local, como artículos, videos, fotografías, entrevistas, entre otros.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información para que analicen y recojan datos relevantes sobre el estado de la biodiversidad local.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo expondrá los datos y conclusiones obtenidas de su fuente de información.


Sesión 3: Importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos expondrán razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética d