Perímetro, área y noción de volumen

Paola Pérez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de diferenciar entre área y perímetro, y comprenderán la importancia de calcular el perímetro de un polígono.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el perímetro y el área de un polígono. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar la diferencia entre área y perímetro de un polígono utilizando ejemplos visuales y concretos.

    • Mostrar diferentes figuras geométricas en el pizarrón y pedir a los alumnos que calculen el perímetro de cada una de ellas.

    • Practicar el cálculo del perímetro en grupo, utilizando regletas o material concreto.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de calcular el perímetro de un polígono.

    • Asignar tarea: los alumnos deben buscar ejemplos de objetos en su entorno que tengan un perímetro definido, anotarlos y traerlos a la próxima sesión.




Sesión 2 - Aplicación del concepto


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir y usar fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior, recordando la diferencia entre área y perímetro.

    • Preguntar a los alumnos si encontraron ejemplos de objetos con perímetro definido en su entorno. Discutir en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar la fórmula para calcular el perímetro de un polígono.

    • Mostrar diferentes polígonos en el pizarrón y pedir a los alumnos que calculen su perímetro ut