Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Analizar varios reglamentos escolares e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dos alumnos que no han alcanzado el nivel de lectoescritura.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste un reglamento escolar y su importancia para regular la convivencia.


• Dinámica lúdica: Juego de roles en el que los alumnos representan situaciones de convivencia escolar y deben resolverlas aplicando el reglamento.


• Reflexión y discusión grupal: Preguntar a los alumnos qué reglas consideran importantes y por qué.

Sesión 2:

• Introducción a la comparación de reglamentos: Entregar a los alumnos diferentes reglamentos escolares de distintas instituciones y pedirles que los analicen en parejas.


• Actividad en parejas: Los alumnos deben identificar similitudes y diferencias entre los reglamentos, prestando especial atención a la brevedad o concisión y al uso de verbos y numerales.


• Puesta en común y discusión grupal: Cada pareja comparte las características que encontraron y se genera una discusión en grupo sobre la importancia de estas características en un reglamento.

Sesión 3:

• Producción de un reglamento: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un reglamento escolar para su clase.


• Actividad en grupos: Los alumnos deben tener en cuenta las características identificadas en la sesión anterior y aplicarlas en la creaci