Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Samara Cedillo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Objetivo: Descubrir nuevas formas de coordinar los movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos al utilizar objetos, herramientas y materiales.

  • Actividad principal: Juego de traslado de objetos. Los alumnos deben transportar diferentes objetos utilizando diferentes partes del cuerpo.

  • Reflexión y cierre: Preguntas sobre la actividad y reflexión sobre los movimientos realizados.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Juego de coordinación de movimientos. Los alumnos deben caminar y lanzar una pelota a diferentes objetivos.

  • Reflexión y cierre: Preguntas sobre la actividad y reflexión sobre la importancia de coordinar los movimientos al lanzar la pelota.


Sesión 3:



  • Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad principal: Juego de alternar el uso de manos y pies. Los alumnos deben realizar diferentes actividades utilizando tanto las manos como los pies de manera alternada.

  • Reflexión y cierre: Preguntas sobre la actividad y reflexión sobre los movimientos realizados.


Sesión 4:



  • Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad principal: Actividades para desarrollar la motricidad gruesa. Los alumn