Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

MA. GABRIELA HERRERA
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en la materia de Inglés


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


PDA: Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos presentando poemas en inglés.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de la lección anterior.

  • Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Explicación del objetivo de la clase (PDA): Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos literarios tradicionales y contemporáneos en inglés, como poemas, cuentos, etc.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre temas de la comunidad o lugares de interés que les gustaría explorar en textos literarios en inglés.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico.

  • Cada grupo deberá investigar y seleccionar un texto literario en inglés relacionado con su tema.

  • Los alumnos deberán resumir el texto y preparar una presentación para difundirlo en distintos medios (blog, redes sociales, grabación de audio, etc.).

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el desarrollo de la actividad.


Cierre:



  • Presentación de las difusiones realizadas por cada grupo.