Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

MA. GABRIELA HERRERA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresándolos en su lengua materna o con otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad que promueva la participación y la interacción entre los alumnos. Por ejemplo, una canción que motive el movimiento y el trabajo en equipo.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Historia de un territorio: Leer un cuento o mostrar imágenes relacionadas con el territorio donde se encuentra la escuela. Promover una conversación sobre cómo se sienten los alumnos al pertenecer a ese lugar.

  • Actividad de identificación física: Proporcionar a los alumnos lápices y papel para que dibujen cómo se ven físicamente. Luego, invitar a algunos niños a compartir sus dibujos y describir características físicas de cada uno.

  • Actividad de reconocimiento personal: Realizar una actividad en la que los alumnos escriban o dibujen qué se les facilita y qué se les dificulta en su vida diaria. También pueden mencionar qué les gusta y qué no les gusta hacer.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones sobre la actividad y cómo se sienten al reconocer algunos rasgos de su identidad. Resaltar la importancia de valorar y respetar las diferencias de cada uno.


Sesión 2:
Objetivo: Fomentar la interacción entre los alumnos y promover la aceptación de compañeros foráneos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Calentamiento: Repetir la actividad de calentamiento de la sesión anter