Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Nivel: Primaria 6º

Objetivo de Aprendizaje:
Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Falta de comunicación y participación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Qué entendemos por textos discontinuos?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos (mapas conceptuales, infografías, gráficos, tablas, etc.).
   
   
   • Analizar y reflexionar sobre la estructura y características de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos de identificación de información en textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Sintetizar lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de textos discontinuos relacionados con la problemática de la falta de comunicación y participación.
   
   
   
   

Sesión 2: Textos discontinuos para abordar la problemática

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los textos discontinuos pueden ayudar a abordar la problemática de la falta de comunicación y participación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):