Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo en el espacio

Objetivo de la sesión: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.

Duración: 45 minutos

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia del movimiento y la relación entre el cuerpo y el espacio.


• Presentar a los alumnos el problema a atender: el lenguaje y el movimiento corporal y motriz en niños con discapacidad intelectual.


• Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para desarrollar actividades que promuevan el aprendizaje y la inclusión de sus compañeros con discapacidad intelectual.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos, asegurando que haya al menos un niño con discapacidad intelectual en cada grupo.


• Cada grupo recibirá una tarjeta con una actividad de movimiento para realizar en un espacio determinado (por ejemplo, saltar en un pie en la sala de juegos, caminar en línea recta en el pasillo, etc.).


• Los alumnos deberán planificar cómo ayudar a su compañero con discapacidad intelectual para que pueda realizar la actividad junto con ellos.


• Realizar la actividad en el espacio asignado, asegurándose de que todos los alumnos participen y se ayuden mutuamente.


• Durante la actividad, el docente estará atento para brindar apoyo y retroalimentación a los alumnos, fomentando la colaboración y la inclusión.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve reflexión en grupo sobre las dificultades y logros experimentados durante la actividad.


• Resaltar la importan