Introducción al tema y la diversidad lingüística

Verónica Ruíz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la diversidad lingüística (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan la importancia y la riqueza de la diversidad lingüística en México y el mundo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve dinámica de presentación donde los alumnos compartan el nombre de su lengua materna, si tienen alguna otra lengua que hablen en casa y si conocen algún otro idioma.

  2. Presentar un mapa mundial con distintas lenguas marcadas en diferentes regiones para resaltar la diversidad lingüística.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  4. Leer en voz alta un fragmento de una obra literaria que destaque la belleza y riqueza de una lengua en particular.

  5. Promover un debate en el que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo enriquece la comunicación.


Tarea para la siguiente sesión: Investigar acerca de una lengua indígena de México y preparar una breve presentación para compartir en clase.


Sesión 2: Lenguas indígenas en México (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan la diversidad lingüística en México a través de la investigación y presentación de una lengua indígena.


Actividades:



  1. Los alumnos presentan brevemente la información recopilada sobre una lengua indígena de México.

  2. Realizar una actividad de comparación entre algunas palabras y expresiones en español y la lengua indígena presentada, destacando las diferencias y similitudes.

  3. Leer en voz alta un cuento corto escrito en una lengua indígena y comentar su importancia y belleza literaria.

  4. En grupos, los a