Introducción al tema y exploración de la sucesión numérica hasta 20

Anahi Trias
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la sucesión numérica hasta 20


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20, tanto de manera ascendente como descendente.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números que los niños conocen y utilizan en su vida diaria.

  2. Presentar una tabla con la sucesión numérica del 1 al 20 en español y en la lengua materna de los alumnos.

  3. Realizar juegos y dinámicas en los que los alumnos practiquen la sucesión numérica de manera oral, tanto en español como en su lengua materna.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una canción o una rima que incluya la sucesión numérica hasta el número 20.


Actividad interdisciplinar: La escritura y lectura de números se abordará a través de la creación de la canción o rima, en la cual los alumnos deberán escribir los números.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica hasta 40


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40, tanto de manera ascendente como descendente.


Actividades:



  1. Repasar la sucesión numérica hasta 20 de manera oral.

  2. Presentar una tabla con la sucesión numérica del 21 al 40 en español y en la lengua materna de los alumnos.

  3. Realizar juegos y dinámicas en las que los alumnos practiquen la sucesión numérica de manera oral, tanto en español como en su lengua materna.

  4. Asignar a los alumnos la tarea de crear una secuencia con números del 1 al 40 utilizando tarjetas y ordenarlas de manera ascendente y descendente.


Actividad interdisciplinar: