Introducción al concepto de suma y resta

Maribel Vargas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes comprenderán el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes el concepto de suma y resta, utilizando ejemplos concretos y simples.

  2. Realizar ejercicios en grupo donde los estudiantes practiquen la suma y resta con objetos físicos.

  3. Preguntar a los estudiantes sobre situaciones cotidianas donde se puedan aplicar estas operaciones.

  4. Introducir el concepto de operaciones inversas y mostrar cómo la suma y la resta están relacionadas.


Sesión 2: Exploración de la recta numérica
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán la recta numérica como una herramienta para resolver problemas de suma y resta.


Actividades:



  1. Presentar la recta numérica a los estudiantes y explicar su uso para representar diferentes números.

  2. Realizar ejemplos de suma y resta en la recta numérica, guiando a los estudiantes en su resolución.

  3. Dividir a los estudiantes en parejas y proporcionarles situaciones problemáticas para resolver utilizando la recta numérica.

  4. Discutir en grupo las soluciones encontradas y destacar la importancia de la recta numérica como una herramienta visual.


Sesión 3: Práctica de suma en la recta numérica
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes practicarán la suma en la recta numérica para resolver problemas.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de suma y su relación con la recta numérica.

  2. Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas de suma para resolver en la recta numérica.

  3. Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas y discutir las estrategias utilizadas