Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

Matilde Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Tema: Consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el problema central: "Consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida y acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y las comunidades.

  • Mostrar imágenes, videos o testimonios que ejemplifiquen la desigualdad y sus efectos en la vida de las personas.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Plantear una pregunta desencadenante: "¿Cuáles son las principales consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y las comunidades?"

  • Los grupos investigarán y recopilarán información sobre las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida, utilizando diversas fuentes como libros, artículos, entrevistas, etc.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá un espacio para el debate y la reflexión.


Sesión 2:



  • Retomar la pregunta desencadenante.

  • Realizar una actividad de análisis de casos en la que los alumnos identifiquen y analicen situaciones de desigualdad socioe