Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

FRIDA MONTSERRAT GARCIA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los niños y niñas.

    • Presentar el tema: Los derechos de las niñas y los niños.

    • Motivar con una pregunta: ¿Sabían que todos los niños y niñas tienen derechos?



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: Imagina que eres un niño o niña que no conoce sus derechos. ¿Cómo podrías aprender sobre ellos?



  3. Trabajo en equipos (20 minutos):



    • Formar equipos de 4 o 5 niños y niñas.

    • Cada equipo deberá buscar información acerca de los derechos de las niñas y los niños en libros o materiales de consulta.

    • Fomentar la colaboración y la creatividad para encontrar diferentes formas de representar los derechos (dibujos, teatro, canciones, etc.).



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada equipo presenta lo que ha encontrado y explica su representación de uno o varios derechos.

    • Fomentar la participación y la escucha activa.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Retroalimentación (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los derechos de niñas y niños.



  2. Introducción a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (10 minutos):



    • Presentar la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y su im