Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Diego Salgado- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Español
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática interdisciplinar a atender: Normalización de la violencia.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico.
Materiales necesarios: Papel, lápiz, acceso a internet o biblioteca, hojas de periódico.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y conexión con los alumnos.
- Presentación del objetivo de la clase y su relación con la problemática de la normalización de la violencia.
- Realización de una breve lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de los géneros periodísticos de opinión: editorial, columna, crónica, artículo de fondo.
- Presentación de ejemplos de cada género periodístico.
- Discusión en grupos sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.
- Asignación de la tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Repaso del objetivo de la clase anterior.
- Breve conversación sobre las investigaciones realizadas por