Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Armando Cárdenas
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participa en acciones para promover y defender los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


Sesión 1: Introducción a los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos
Objetivo: Comprender la importancia de los movimientos sociales y políticos en la promoción y defensa de los derechos humanos.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las organizaciones y movimientos sociales que los estudiantes conocen.

  • Breve explicación sobre la importancia de los movimientos sociales y políticos en la promoción de los derechos humanos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de videos cortos sobre movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

  • Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los videos vistos.

  • Puesta en común de las conclusiones y reflexiones obtenidas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión individual sobre la importancia de los movimientos sociales y políticos en la actualidad.

  • Planteamiento de una pregunta o dilema ético relacionado con el tema para la siguiente sesión.

  • Asignación de lecturas complementarias sobre movimientos sociales y políticos por los derechos humanos.


Sesión 2: Análisis de un movimiento social o político en México
Objetivo: Investigar y reflexionar sobre un movimiento social o político en México y su impacto en la defensa de los derechos humanos.


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y discusión sobre las lecturas complementarias.

  • Presentación de la pregunta o dilema ético planteado al final de la sesión anterior.


Desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo en grupos asignando a cada uno un movimiento social o político